学业指导与学风建设
学风建设作为一项需要长期高度重视、深入落实的系统工程，我院领导班子高度重视，成立领导小组，制订实施方案，积极借助各类媒体，对学风建设系列活动进行广泛宣传；开展了诸如师生座谈会、成长论坛、优良学风宿舍创建等常规活动，注重育人实效，努力营造“人人比学习、人人讲发展、人人求成才、班班创优良”的良好学习氛围。在2017年年初，我院结合实际，确定两项特色活动方案，分别是“突出英语特色，齐抓四级到位”，以及“依托学科竞赛，拓展课外培养”，并取得丰硕成功。
搭建科创平台，构建长效机制
大学生学科竞赛是创新人才培养的重要载体，对培养学生创新能力，优化人才培养过程，有着重要作用。我院充分发挥多学科、宽领域、国际化的学院特色，在总结已有的学科竞赛工作经验的基础上，对构建大学生学科竞赛长效工作机制进行了积极探索，使学科竞赛成为学风提升的有效途径。我院实验中心主任兼实验室指导老师王磊老师，贾海军老师，在指导团队的过程中总结凝练，注重科研育人。另外，辅导员也积极发挥引领作用，在同学中做好宣传动员、团队组建以及交流展示的相关工作，形成合力，共同做好学科竞赛相关的教育管理服务工作。
近两年中，我院学生在科创方面也取得了优异成绩。参赛的学生共获得了国家级、省级、市级、校级等各类奖项126项，增强了同学们的自信心，也大大提高了学生的动手能力和实践水平，同时也提升了学院和学校形象，人才培养质量得到了社会的广泛认可。
实践与创新教育基地
彰显英语特色，提高综合能力
中外合作办学无疑对学生的英语水平要求比较高，尤其是听说读写的运用能力方面。丰富多彩的英语文化节活动的开展，既营造学习英语的良好氛围，激发学生学习英语的兴趣，又为学生提供了展示个性风采的平台，丰富校园文化活动，彰显我院鲜明的英语特色。
英语文化节是我院“风行国际”系列品牌活动之一，以“风行国际,魅力英语”为主题，于每年的五月开展。 “风行国际”英语文化节系列活动共有4个部分：1、开展英语书法比赛，提高大家对于英语书写的重视；2、开展“英语趣配音”活动，由学生使用手机软件进行配音并评选优秀作品；3、开展“英语达人赛”包括单词、歌词、翻译、作文四个模块，旨在提高大学生英语基础知识运用能力及口语表达能力；4、“百日行动派”活动，活动期间，让我院每位同学在活动开始前给自己设定一个目标，例如“每天坚持背15个单词”、“每天写一篇英语作文”等，以班级为单位，每天在班级群内就自己的任务完成情况进行打卡，以自己的实际行动加入到英语学习的大潮中。
“风行国际”英语文化节将英语知识的学习和语言能力的培养灌注于丰富的活动之中，以此来培养学生学习英语的兴趣，将专业英语生活化。同时通过校园英语文化活动的开展，可以引导学生进一步深入学习英语语言知识，培养基本语言技能，不断拓宽学生英语知识的广度和深度。
第十届“风行国际”英语文化节决赛现场
发挥朋辈力量，助力学业指导
学院多次召开专题会议研究讨论，建立了学院领导指导，年级辅导员督导，优秀学长、学子主要参与实施的开放式、立体化、多维度的朋辈帮扶体系。在帮扶推进过程中，辅导员搭建了朋辈学习帮扶体系的平台，并组建多个“党员一帮一”帮扶小组，为学院立体化朋辈帮扶模式的建构提供力量和支撑。
开展“学霸答疑坊”等活动，发挥同年级中的优秀学子，利用自习时间针对基础薄弱的同学进行辅导。同时，对于成绩不合格的同学继续进行帮扶和补考，直至测试通过。经过了一学期的帮扶讲解和强化训练，整个2015级不及格率同比降低了22%，英语四级通过率达67%，居全校第六。这也极大的鼓舞了学困生学习其它学科的积极性，提高了学风建设的实效。
同时通过组织开展经验交流会、“学长面对面”等活动，分享学习、生活等方面的经验，为同学们提供了较高的借鉴意义。学生朋辈帮扶的开展，让学业困难学生克服沟通困难，树立自信，亲切的交流方式有助于他们更快更好地消化学习内容，提高学习效率和效果。从而促进我院学习风气的整体改进与提升，最终实现朋辈帮扶“学友相携、共同进步”的目标。
计算机151班郭馥宾同学开展“学霸答疑坊”活动
